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Sample Questions: German Language: Levels 1 and 2

The following German Language sample questions aren't used in actual CLEP exams and aren’t presented here as they will be on the test. Use them to get a sense of question format and difficulty level.

Directions

Each of the questions or incomplete statements below is followed by four suggested answers or completions. Select the one that is best in each case.

Optional Listening Practice Tools

Note: The italicized script in the Listening sections represents what you would hear on the actual exam. While the original audio recordings are not included here, you may use trusted text-to-speech tools that support German to practice pronunciation and listening comprehension.

These tools are provided as examples only and are not affiliated with or endorsed by College Board. College Board has no control over their content or accessibility.

Section I: Listening

Directions: You will hear statements or short conversations. Each statement or conversation is followed by a question. Each question has four answer choices, designated (A), (B), (C), and (D). After you hear the four answer choices, click on the lettered oval corresponding to the best answer.

Script

(WA) Guten Tag. Ich nach München für den 1. Juli.

(MA) Für den 1. Juli sind alle Züge nach München leider schon ausgebucht. Für den 2. Juli kann ich Ihnen noch zwei Plätze anbieten; allerdings müssten Sie dann in Frankfurt umsteigen.

  1. Was sagt der Mann zu der Frau?
    1. Es gibt nur Tickets für nächsten Monat.
    2. Es gibt nur Tickets um zwei Uhr morgens.
    3. Es gibt nur Tickets für einen Tag später.
    4. Es gibt nur Tickets direkt nach München.

Section II: Listening

Directions for Section II: You will hear a series of selections, such as dialogues, announcements, and narratives. As each selection is playing, you will see a picture or a screen that says “Listen Now.” Only after the entire selection has played will you be able to see the questions, which will appear one at a time. Each selection is followed by one or more questions, each with four answer choices. You will have a total of 9 minutes to answer all the questions in this section. After you read the question and the four responses, click on the response oval next to the best answer. Then, click NEXT to go on. In this section, you may adjust the volume only when a question is on your screen. It will affect the volume of the next audio prompt you hear. You cannot change the volume while the audio prompt is playing.

Questions 2–4

Script

(WA) Und zum Schluss unserer Sendung etwas für Hundeliebhaber. Es gibt viele Gründe, warum Eltern keinen Hund im Haus haben wollen. Sie bellen. Sie stinken, wenn sie nass sind. Man muss ständig mit ihnen spazieren gehen. Kinder wünschen sich trotzdem einen. Schön! Hier ein paar gute Argumente dafür: Kinder mit einem Hund in der Familie zeigen bessere schulische Leistungen als Kinder ohne einen Hund. Das hat eine wissenschaftliche Untersuchung bei 400 deutschen Familien ergeben. Und das sagt die Studie noch: Ein Hund erhöht die Lust am Lernen und an Leistung. Kinder mit Hund machen länger und intensiver Hausaufgaben. Sie sind weniger aggressiv und weniger egoistisch. Und sie sind aufgeschlossener für Argumente anderer. Ein Hund fördert Verantwortungsbewusstsein. Welche Eltern können da noch ,,Nein!' zum eigenen Hund sagen?

  1. Für wen ist dieser Bericht besonders nützlich?
    1. Für Kinder, die einen Hund haben wollen
    2. Für Kinder, die nicht gern zur Schule gehen
    3. Für Eltern, die verantwortungsbewusst sind
    4. Für Eltern, die keinen Hund im Haus wollen
  2. Warum wollen viele Eltern laut Bericht keinen Hund haben?
    1. Die Wissenschaft argumentiert dagegen.
    2. Die Kinder sind oft gegen Hunde allergisch.
    3. Hunde sind laut und machen viel Arbeit.
    4. Hunde sind oft aggressiv und egoistisch.
  3. Wie verhalten sich Kinder, die einen Hund haben?
    1. Sie zeigen mehr Aggressivität.
    2. Sie spielen häufiger mit anderen Kindern.
    3. Sie verbringen zu viel Zeit mit ihrem Hund.
    4. Sie leisten mehr in der Schule.

Section III: Reading and Language Use

Part A — Sentence Completions

Directions for Section III Part A: Each incomplete statement is followed by four suggested completions. Select the one that is best in each case.

  1. Die Kinder sind oft gegen Hunde allergisch.
  2. Hunde sind laut und machen viel Arbeit.
  3. Hunde sind oft agressiv und egoistisch.

 

  1. Das _______ an meiner Stadt ist  Fußgängerzone im Zentrum.
    1. Best
    2. Beste
    3. Bestes
    4. Besten
  2. _______ auf, wenn du über die Straße gehst.
    1. Pass
    2. Geh
    3. Stell
    4. Mach

Part B — Short Passages

Directions: In each of the following paragraphs, there are blanks indicating that words or phrases have been omitted. First, read through the entire paragraph. Then, for each blank, choose the completion that is most appropriate given the context of the entire paragraph.

Das Wetter wird ___(7)___ Wochenende endlich wieder besser. In fast allen Regionen ___(8)___ d Temperaturen dann auf mehr als 25 Grad Celsius.

  1.  
    1. im
    2. auf
    3. am
    4. um
  2.  
    1. stieg
    2. steigt
    3. steigen
    4. gestiegen

Part C — Reading Comprehension

Directions for Section III Part C: Read the following selection. It is followed by one or more questions or incomplete statements. For each question, select the answer that is best according to the selection.

Bahn frei für Kinder
Kostenlose Mitfahrt für alle unter 15 Jahren.

Die Bahn macht mobil. In Begleitung der eigenen Eltern, Großeltern oder deren Lebenspartner fahren Kinder zwischen 6 und unter 15 Jahren immer kostenlos mit! Sie müssen aber vor Fahrtantritt auf der Fahrkarte ihrer Begleitperson eingetragen werden. Und wenn die Kinder einmal alleine unterwegs sind, dann zahlen sie nur die Hälfte.

  1. Wann dürfen Kinder kostenlos mit der Bahn fahren?
    1. Wenn sie mindestens 15 Jahre alt sind
    2. Wenn sie mit einer Begleitperson fahren
    3. Wenn die Eltern oft mit der Bahn fahren
    4. Wenn sie alleine unterwegs sind
  2. Was soll man machen, bevor man mit Kindern in den Zug einsteigt?
    1. Dem Kind eine eigene Fahrkarte kaufen
    2. Das Kind vom Zugbegleiter eintragen lassen
    3. Die Eltern des Kindes um eine Bescheinigung bitten
    4. Den Namen des Kindes auf die Fahrkarte schreiben

Answers

1) C   2) A   3) C   4) D   5) B   6) A   7) C   8) C   9) B   10) D

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